Aritmetica. Clasa a V-a + Brosura Rezultate, indicatii, solutii (Taida)

Autorii lucrării au elaborat numeroase auxiliare pentru elevii din ciclul primar, de aceea,
cunoscând programele de matematică specifice, au avut în atenţie folosirea noţiunilor dobândite
în construirea celor noi pentru a asigura înlănţuirea logică şi sistematică a acestora.
Lucrarea prezintă considerații teoretice la noțiunile de bază ale programei plecând de la
situații cotidiene întâlnite de elev, prin modele de exerciții rezolvate, ce pot fi utilizate la
sistematizarea și aprofundarea cunoștințelor, cât și în activități opționale.
Prezenta lucrare grupează elementele de conținut ale programei actuale în unități de
învățare, cu respectarea logicii interne de dezvoltare a conceptelor matematice.
Atât în prezentarea noțiunilor, cât și prin numeroasele probleme rezolvate și propuse, elevul
este pus în situația să observe mediul în care trăiește, să-și folosească intuiția și imaginația pentru
a extrage exemple, astfel ca matematica să apară ca disciplină ancorată în mediul înconjurător.
Lucrarea constituie un suport eficient pentru profesori, elevi şi părinţi pentru o evaluare şi
autoevaluare cât mai obiectivă, de aceea fiecare exerciţiu şi problemă are specificată nota
corespunzătoare.
Am optat pentru probleme semnificative şi eficiente, atât pentru consolidarea cunoştinţelor în
diferite etape, cât şi pentru pregătirea evaluării curente, şi semestriale.
Problemele sunt compartimentate pe capitole, unităţi de învăţare şi chiar pe lecţii cu
rezolvări bine echilibrate. Pentru fiecare lecţie au fost selectate probleme reprezentative care
contribuie la aprofundarea noţiunilor ce le conţin.
Problemele sunt variate şi de conţinut, fiind evitate cele artificial concepute după clişee
sterile, cum se găsesc, din abundenţă, prin diverse culegeri.
Autorii lucrării au avut preocupări îndelungate în metodica predării problemelor prin
metode aritmetice, prin articolele publicate am facut recomandări pentru a fi utilizate în mod
obligatoriu în învățământul primar, dar și în primele clase de gimnaziu, în primul rând fiindcă
la copiii mici domină gândirea concretă, iar gândirea abstractă se dezvoltă mult mai târziu.
De asemenea, lucrarea cuprinde 40 de modele de teste, din care 9 variante de teză pe
semestrul I și pe semestrul al II-lea, cu itemi specifici intervalului de evaluare, astfel: se obţin 40
de puncte din itemi de nota 5; câte 20 de puncte din itemi de nota 7, respectiv 9; 10 puncte din
itemi de nota 10 şi 10 puncte se acordă din oficiu.
În afara testelor clasice am introdus şi teste grilă şi cu răspuns deschis. La testele grilă elevul
trebuie să aleagă răspunsul corect din variantele de răspunsuri date, ştiind că unul şi numai unul
din răspunsuri este corect, iar la testele cu răspuns deschis trebuie completat spaţiul punctat cu
răspunsul corect.
După prezentarea enunţurilor problemelor propuse urmează soluţii, indicaţii, răspunsuri şi
comentarii.

Problemele asemănătoare cu precedentele au primit indicaţii parţiale sau numai răspunsurile
de rigoare, lăsându-le elevilor posibilitatea de a-şi dovedi ingeniozitatea şi creativitatea prin
găsirea unor soluţii deosebite.
În general, soluţiile prezentate nu sunt exhaustive, lăsând rezolvitorilor posibilitatea de a
contribui efectiv la completări. Totuşi, în prezentarea unor soluţii, am insistat asupra cazurilor
ce pot să apară în unele probleme în funcţie de parametrii pe care acestea îi conţin, dorind să
formăm la elevi deprinderea de a căuta toate soluţiile unei probleme.
Suntem recunoscători şi adresăm mulţumirile noastre atât colegilor, părinţilor, cât şi
elevilor care ne-au dat sugestii şi sfaturi competente, şi ne-au condus la elaborarea lucrării.