ALGEBRA. GEOMETRIE. OLIMPIADE, CONCURSURI si CENTRE DE EXCELENTA. Clasa a VII-a (Taida)

Se alătură cam prea des vorbele carte şi dialog; mai mereu, cartea este un monolog al
unuia ce are (sau nu) ceva de spus către alţii care vor, sau trebuie, sau sunt împinşi de întâmplare.
Susţinem că această carte (şi suratele ei) este un dialog. Autorul are multe de spus şi ştie
cum să le spună: de decenii el şlefuieşte nestemate pentru alte nestemate: cizelează probleme
pentru adolescenţi ce pot şi vor să lase minţile lor iscoditoare şi însetate să pătrundă şi să
cuprindă matematica. Pentru a lucra asemenea nestemate trebuie să ştii să vezi - dincolo de zguri
sterile - lacuri şi scântei, mări şi aurore ce le înnobilează. Mai ştie autorul cum să monteze
problemele nestemate în culegeri = poteci şi trepte spre ţările matematicii. Tot el, ştie să monteze
nestematele de elevi în grupuri potrivite călăuzirii pe poteci relevante şi pe trepte prielnice
pornirii de zboruri. La marile expoziţii matematice ale elevilor, olimpiade sau concursuri
interjudeţene, elevii săi acaparează mai toate premiile.
Despre trei asemenea diamante solitare trebuie să vorbim mai adânc: Cezar Chirilă,
Ioana Mihăilescu şi Daniel Hurmuz elevi ai meşterului din Botoşani Artur Bălăucă.
Prefaţatorul a avut şansa de a-i preţui în diverse lumini şi satisfacţia de a-i vedea — la distanţa de
doi ani a vârstelor lor - cucerind aurul competiţiei balcanice de juniori. Tăria acestor diamante
vine şi din cărţi ale colegului Bălăucă, străbătute de ei în lung şi în lat. Pentru această carte (şi
pentru vecinele ei de raft de librărie sau bibliotecă) Cezar, Ioana şi Daniel sunt meşteri
cizelatori. S-a cumpănit dacă să li se zică autori; este mai potrivit să se spună că din ucenici au
devenit calfe, zidari de carte, meşteri, asistenţi ai profesorului.
Este drept să ne amintim de ceva mai vârstnicul lor coleg, Daniel Moldovan, din alt umăr
al ţării, Clujul, şi el medaliat la o balcaniadă de juniori. Nu 1-a avut profesor pe Artur Bălăucă la
clasă, ci doar la loturi de juniori prin Buciumul Iaşilor. După ce a sorbit în vreme din culegerile
meşterului, a zămislit de unul singur trei cărţi pentru elevi, îndreptăţindu-şi numele de autor.
Prefaţatorul nu găseşte disonanţe între numirile de meşter cizelator şi autor, ci doar potriviri de
cuvinte pentru activităţi consonante.
Se ştie bine dar repetarea este aici cu folos: nestematele de elevi descopăr în nestematele de
probleme străluciri ascunse dar profunde. Meşterul are privilegiul, sârguinţa, priceperea şi
înţelepciunea de a se apleca asupra rezonanţelor dintre nestemate, să le recizeleze şi remonteze în

noi culegeri. Circumscriem făptuirile sale zicând că îi învaţă pe elevi (nu doar din clasele sale) să
aleagă, să preţuiască şi să cizeleze probleme la care sunt un pic co-autori.
Este dreptul cititorilor să aprecieze dacă potrivirile de cuvinte carte - dialog şi autor -
meşter cizelator sunt aici oportune. Poate alte cărţi, născânde din acestea, ne vor ajuta să găsim
vorbe mai adecvate.